校长和副校长谈心谈话记录内容6篇校长和副校长谈心谈话记录内容 校长与领导班子成员谈心记录 谈心人：邓世兵 职务:校长 谈心对象刘杰黎晓涢吴敦书胡勇 云常玲 黄霞 职务 支部委员兼副下面是小编为大家整理的校长和副校长谈心谈话记录内容6篇,供大家参考。
篇一：校长和副校长谈心谈话记录内容
校长与领导班子成员谈心记录谈心人：邓世兵
职务:校长
谈心对象刘杰黎晓涢吴敦书胡勇
云常玲
黄霞
职务
支部委员兼副校长副校长
副校长
总务主任
教导主任
教导处副主任
时间地点
谈心内容
12年9月2日下午
12年9月3日下午
12年9月4日晚上
12年9月5日
12年9月5日晚上
12年9月6日
校长办公室
镇校部校长办公室校本部校长办公室办公室
校长室
镇小部校长室
1、对学校支部工作交换意见；2、就学校管理工作交换意见;3、争取对校长新上任工作的支持；4、就
书记工作提出建设性意见。1、对镇校部管理工作交换意见；2、对镇校部管理提出要求；3、对黎副校长工作交换意见；4、就本
人新上任，工作中争取高见。1、、对校本部管理工作交换意见；2、对校本部管理提出要求；3、对吴副校长工作交换意见；4、就本人新上任,工作中争取高见。1、就学校的安全工作和胡主任交换意见；2、就安全隐患排查要求从严、细，认真排查到位；3、就师训、岗位设置等工作交换意见。4、就学校营养餐的伙食安排及食堂工作人员的工作交换意见,5、就学校的财务情况进行了解，并就财
务支出等情况争取意见。
1、就开学工作的组织提出意见；2、就学校教学常规管理工作时行沟通；3、就学校的少先队组织建设交换意见；4、就毕业班教学工
作进行沟通。1、就教导处工作进行布置；2、就开学工作交换意见；3、就新上任工作进行要求；4、要求多与教导
主任进行学习，沟通。
陈江政12年9校长室1、就陈主任身体情况进行了解；
丽
月6日
教
下午
2、基于身体状况的特殊情况，工作不具体分工;3、了解生活和治疗
主
有什么困难。
任
篇二：校长和副校长谈心谈话记录内容
校长与领导班子成员谈心记录Documentserialnumber【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
校长与领导班子成员谈心记录
谈心对象刘杰
黎晓涢吴敦书胡勇
云常玲
职务
支部委员兼副校长副校长
副校长
总务主任
教导主任
谈心人：邓世兵职务：校长
时间地点
谈心内容
12年9月2日下午
12年9月3日下午
12年9月4日晚上
12年9月5日
校长办公室
镇校部校长办公室
校本部校长办公室
办公室
1、对学校支部工作交换意见；2、就学校管理工作交换意见；3、争取对校长新上任工作的支持；4、
就书记工作提出建设性意见。1、对镇校部管理工作交换意见；2、对镇校部管理提出要求；3、对黎副校长工作交换意见；4、就本
人新上任，工作中争取高见。1、、对校本部管理工作交换意见；2、对校本部管理提出要求；3、对吴副校长工作交换意见；4、就本人新上任，工作中争取高见。1、就学校的安全工作和胡主任交换意见；2、就安全隐患排查要求从严、细，认真排查到位；3、就师训、岗位设置等工作交换意见。4、就学校营养餐的伙食安排及食堂工作人员的工作交换意见，5、就学校的财务情况进行了解，并就
财务支出等情况争取意见。
12年9校长室月5日晚上
1、就开学工作的组织提出意见；2、就学校教学常规管理工作时行沟通；3、就学校的少先队组织建设交换意见；4、就毕业班教学工
作进行沟通。
黄霞
教导处副主任
12年9月6日
镇小部校长室
1、就教导处工作进行布置；2、就开学工作交换意见；3、就新上任工作进行要求；4、要求多与教导
主任进行学习，沟通。
陈江政12年9校长室1、就陈主任身体情况进行了解；
丽教月6日
2、基于身体状况的特殊情况，工
主下午
作不具体分工；3、了解生活和治
任
疗有什么困难。
篇三：校长和副校长谈心谈话记录内容
校长与领导班子成员谈心记录校长与领导班子成员谈心记录
谈心对象刘杰
黎晓涢
职务
支部委员兼副校长副校长
吴敦副书校长
胡勇总务主任
云常教玲导主任
黄霞
教育处副主任
谈心人：邓世兵时间地址
职务：校长谈心内容
12年9月2日
下午
12年9月3日
下午
12年9月4日
夜晚
12年9月5日
12年9月5日
夜晚
12年9月6日
校长办公室
镇校部校长办公室校本部校长办公室办公室
校长室
镇小部校长室
1、对学校支部工作互换建议；2、就学校管理工作互换建议；3、争取对校长新上任工作的支持；4、
就书记工作提出建设性建议。
1、对镇校部管理工作互换建议；2、对镇校部管理提出要求；3、对黎副校长工作互换建议；4、就本
人新上任，工作中争取卓识。
1、、对校本部管理工作互换意见；2、对校本部管理提出要求；3、对吴副校长工作互换建议；4、就自己新上任，工作中争取卓识。
1、就学校的安全工作和胡主任交换建议；2、就安全隐患排查要求从严、细，仔细排查到位；3、就师训、岗位设置等工作互换建议。
4、就学校营养餐的伙食安排及食堂工作人员的工作互换建议，5、就学校的财务状况进行认识，并就
财务支出等状况争取建议。
1、就开学工作的组织提出建议；2、就学校教课惯例管理工作时行交流；3、就学校的少先队组织建设互换建议；4、就毕业班教课工
作进行交流。
1、就教育处工作进行部署；2、就开学工作互换建议；3、就新上任工作进行要求；4、要求多与教育
主任进行学习，交流。
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校长与领导班子成员谈心记录
陈江政12年9校长室1、就陈主任身体状况进行认识；
丽
教
月6日下午
2、鉴于身体状况的特别状况，工作不详细分工；3、认识生活和治
主
疗有什么困难。
任
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篇四：校长和副校长谈心谈话记录内容
地点：校长办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长内容：讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。二、加强学校领导班子建设，提升战斗力一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能;既能独挡一面，又能团结共力;既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。三、加强学校领导班子建设，提升感召力学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。1
四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。xx：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。怎样样，您先谈一谈？
2
朱光明：这次活动对我来讲是十分难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。经过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。这样系统地学习科学发展和“三个代表”重要思想的关系，科学发展和党的理论知识，过去还从来没有过。以往总感到自我表现还是挺优秀的，经过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。差距还大的很哩，真是不学不明白，不学不得了。
xx：从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。我虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。我们的工作很忙，所以，团体学习有时候参加不了，有时参加了也紧持不到底。这次教育虽然也学完了必学资料，但还是不深不透。再一方面，我局的同志，我平时与他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。另外，我还得按你上头说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。
xx：您平时工作很出色，一向是我学习的榜样。您是老党员，以后对我多帮忙啊。
一、手机管理问题说起手机管理问题，不少家长要求学校严管学生手机，彭校长说：“你自己都管不好，为什么要我们严管?”不会吧?我心里一愣，这是一个负责任的学校校长说的话?彭校长接下来的解释才让我释怀——我的教育理念是要教会学生做好自己该做的事，在手机使用上，这也是学生的事，对吧?所以怎样管理手机，学校是交给学生自己决定的。学校具体是这样做的，由学生会组织学生进行辩论，通过各种形式的研讨，最后学生会根据大家的意见，制订了学生手机使用管理规定。规定哪些时间可以使用手机，哪些时间不能使用。在宿舍时，以宿舍为单位自我管理，宿管监督执行情况。一旦发现违规使用手机，学生必须自己将手机封存交给学校，达到一定期限才能取回手机。学生也可申请提前领回手机，但要写承诺书，比如承诺在某个阶段成绩达到怎样的目标等等。学校全校遍布wifi信号，本来通过屏蔽信号系统也可以达到控制学生使用手
篇五：校长和副校长谈心谈话记录内容
__________________________________________________校长与领导班子成员谈心记录
谈心人：邓世兵
职务：校长
谈心职务时间对象
支部12年刘委员9月2杰兼副日下
校长午
黎副12年晓校9月3涢长日下
午
吴副12年敦校9月4书长日晚
上
胡总务12年勇主任9月5
日
地点校长办公室
镇校部校长办公室
校本部校长办公室
办公室
谈心内容
1、对学校支部工作交换意见；2、就学校管理工作交换意见；3、争取对校长新上任工作的支持；4、就书记工作提出建设性意见。1、对镇校部管理工作交换意见；2、对镇校部管理提出要求；3、对黎副校长工作交换意见；4、就本人新上任，工作中争取高见。1、、对校本部管理工作交换意见；2、对校本部管理提出要求；3、对吴副校长工作交换意见；4、就本人
新上任，工作中争取高见。
1、就学校的安全工作和胡主任交换意见；2、就安全隐患排查要求从严、细，认真排查到位；3、就师训、岗位设置等工作交换
意见。4、就学校营养餐的伙食安排及食堂工作人员的工作交换意见，5、就学校的财
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务情况进行了解，并就财务支出等情况争取意见。
云教12年校长1、就开学工作的组织提出
常导9月5室意见；2、就学校教学常规
玲主日晚
管理工作时行沟通；3、就
任上
学校的少先队组织建设交
换意见；4、就毕业班教学
工作进行沟通。
黄教导12年镇小1、就教导处工作进行布
霞处副9月6部校置；2、就开学工作交换意
主任日长室见；3、就新上任工作进行
要求；4、要求多与教导主
任进行学习，沟通。
陈政12年校长1、就陈主任身体情况进行
江丽
教
9月6日下
室
了解；2、基于身体状况的特殊情况，工作不具体分
主午
工；3、了解生活和治疗有
任
什么困难。
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篇六：校长和副校长谈心谈话记录内容
xxx年月日上午,按照南城乡开展深入学习实践科学发展观活动的要求,中南城党支部书记张胜利、副书记武国全、委员郝秀芹与村主任宋兴旺、计划生育承包人李广彩、村委刘从军等人从思想、学习、工作、廉洁自律等方面开展交心谈心活动，情况记录如下：一、思想方面：要提高思想认识，在生活、学习、工作中要以党员领导干部的标准严格要求自己，坚实社会主义的理想信念，树立正确的人生观、价值观、世界观，把握正确的政治方向。
二、学习方面：……勤政廉政。xx：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。怎样样，您先谈一谈？朱光明：这次活动对我来讲是十分难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。经过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。这样系统地学习科学发展和“三个代表”重要思想的关系，科学发展和党的理论知识，过去还从来没有过。以往总感到自我表现还是挺优秀的，经过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。差距还大的很哩，真是不学不明白，不学不得了。xx：从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。我虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。我们的工作很忙，所以，团体学习有时候参加不了，有时参加了也紧持不到底。这次教育虽然也学完了必学资料，但还是不深不透。再一方面，我局的同志，我平时与他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。另外，我还得按你上头说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。xx：您平时工作很出色，一向是我学习的榜样。您是老党员，以后对我多帮忙啊。时间：地点：校长办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长资料：讨论学校班子建设
1
加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1能够》2，也能够《2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一齐，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。二、加强学校领导班子建设，提升战斗力一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员透过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能;既能独挡一面，又能团结共力;既有处理常规的协调行动潜力，又有应付突发事件的果断处理潜力。三、加强学校领导班子建设，提升感召力学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师仅有职责与义务的分工不一样，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。透过学习，日有所进，才能与时俱进。
2
如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际状况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自我的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都务必经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策潜力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选取，才能获得成功的捷径和最佳的效益。所以以科学的教育发展观，提升决策潜力，事关学校发展大局，不可等闲视之。此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。三是抓好“四要四不要”，即要用理论指导实践，不要言之无物，思想僵化;要出好点子，拿出办法，不要得过且过，束手无策;要处理好私心，把握大局，不要谨小慎微，患得患失;要抓好落实，一抓到底，不要浮在表面，抓而不实。四是落实“五多五少”，即多一些沟通，少一些扯皮;多一些深入，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些规范，少一些随意;多一些思考，少一些茫然。
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班子领导要以行动说服教师，以实绩赢得学生、家长和社会的信赖。
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