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年度先进教师主要事迹 一、严格要求温暖守候 他把工科生的严谨与细致带到日常教学中来，精益求精，用自己的行动诠释严谨求实的工程意识，亦把老师的责任与期许带到学生身旁，成为学生的筑梦者。
土木工程专业理论抽象难懂，但师郡诙谐幽默，平易近人，总能将晦涩的专业知识通过生活中生动的例子通俗易懂地传授给学生。两个班，80 多名学生，要求在一周内完成包括平面图、立面图、剖面图、设计说明等的全部课业，面对繁重的教学任务，师郡总是一丝不苟，对作业 菔 的严格要求从未改变过，设 计图纸上每一条线的粗细、 每一个数字的大小都有严格 ６ 标准。本篇文章来自资料管 噌 理下载。而面对有些懈怠的 あ 学生，师郡也从不“妥协” 忪 ，加紧作业考勤，密密麻麻 悖的名单上，打满了各种成绩 ビ ，他不允许任何同学有不合 格现象，于是打电话面谈成 了个别调皮学生的“家常便 佘 饭”，很多学生也是在跟师 懿 老师的交流中幡然醒悟。现 疮 在对学生严格要求，是为了 幻 以后做毕业设计时的娴熟和 轻松，“吃得苦中苦，方为 拱 人上人”，这应该是所有老 师的良苦用心吧。
当然， 对学生严格要求的同时，师 熨 郡自己也从不懈怠。“每当 斡 看到周末和晚自习教室里还 煌 坐着满满一屋子认真画图的 学生时，我很欣慰，也更有 柩 信心。”师郡面带笑容地说 忡 道，“既然对学生提出了要 晖 求，作为老师更需要全身心 灼 投入。”
于是，每个周末、 崾 晚自习，教室里都会出现师 写 郡的身影，给这个学生指导 喏 一下课程制图，帮那个学生 幺 讲解一下设计说明，很多学 酶 生表示：“有师老师在，我 沂 们会更安心。” 哪怕牺牲 懦 休息时间，能看到学生上交 皱 自己满意的作业，一切都值 急 得。于是教室成了学生们学 习的避风港，而师郡，便是 很 那个温暖的守护者。
二、 晕 实践指导亲力亲为 作为工 科专业教师，除了上课，还 需要花更多的时间指导学生 实习。在师郡看来，实践实 昝 习比课堂授课更为重要，2 羟 6 年的教学生涯中，他一直 在坚守着自己的信念。
到 ┌ 工地参观，到山区勘测，有 学生在的地方，就会看到师 谤 郡的身影。“纸上得来终觉 骄 浅”，不甘于简单的模拟操 作，师郡曾多次带领学生完 临 成实际任务。XX 年，他带 藁 领 9 名学生合力完成了藤春 毋 到泸水 15 座大桥的设计。
黏 今年暑假，师郡又接到 30 遨 座桥梁的设计任务，他与两 泽 位老师带领 15 名学生共同 塑 完成，从实际测量到自行设 孝 计再到去施工现场咨询，学 醪生走的每一步都离不开师郡 《 的悉心引导。虽然牺牲了自 Й 己的休息时间，但学生能参 毒 与进来，体会到实践的严谨 疽 ，并从中培养认真刻苦的精 音 神，是师郡最大的欣慰。他 В 把作为一名工程师应有的品 阄 质和操守潜移默化地传授给 蓟 学生，更以他的博学为学生 莼 授业解惑，在实践中提升学 笸 生的综合素质。师郡的一位 镌 学生告诉记者：“跟着师老 爷 师实习，会很累，但很充实 郁 ，
那是大学里最有意义的日 咐 子。”师郡还经常主动指导 泯 学生开展第二课堂科技创新 饽 活动，指导学生参加大学生 烊 结构设计大赛、CAD 设计 父 大赛等技能竞赛，指导学生 曲 开展工程实践。近10 年， 严 师郡主持的工程设计项目达 15 项，在这些项目中先后 ︹ 有 8 位教师和 100 多名学 潺 生参与了项目实践。
扎扎 懈 实实把教学工作做好，认认 鸶 真真帮助学生完成大学学习 ，是师郡一直坚持的目标。
撕 每一次亲临指导，都是他对 芽教师职业的坚守与承诺，每 姚 一位学生的成长，都离不开 颚 师郡默默的无私奉献。
三 裤 、低调为师高调育人 26 六 个春秋走来，师郡凭借认真 窀 和敬业取得了诸多成绩，也 綮 得到了广泛认可。近年来， 他先后发表论文 18 篇，其 贝 中核心期刊 9 篇，EI 检索 伴 2 篇，ISTP 检索 1 篇， 驾 主编出版教材1 部；参与省 犒 级以上科研项目 3 项，主持 校级教学研究项目5 项，主 瞢 持横向科研课题 15 项，到 艚 位科研经费 150 万元；获 腑得ｘｘ省教学成果三等奖 1 育 项，学校教学成果一等奖 1 驻 项、科研成果二等奖 2 项， 髟 学校教学优秀奖 1 次、教学 质量奖 11次；获得淄博市 秘 高校系统优秀教师 1 次，校 葛 优秀教师称号 6次。本篇文 计 章来自资料管理下载。他指 衩 导的学生 2 次获得ｘｘ省优 秀学位论文，1 次获得ｘｘ 查 省“挑战杯”大学生科技竞 据 赛二等奖，他 2 次获得学校 走 社会实践优秀指导教师称号 璩 。
面对诸多荣誉，师郡淡 然一笑，“我对学生好、搞 ╄ 科研
和发表文章，从来不只 酞 是为了获奖，只为感染和影 纟 响更多学生，让更多人受益 辍 。”如果没有真才实干，如 液 果没有对学生的爱和对教师 剞 责任的坚守，师郡如何做到 妈 26 年始终如一。对自己， 颛 他谦虚低调，对学生，他却 九 有着莫大的期望。“我的教 ┋ 学目标是把学生培养成合格 纵 的工程师，成为应用型人才 膻 。何为合格？就是要有社会 责任感；要注意环保，减少 对大自然的破坏；要有耐心 移 、责任心，要严谨；要成为 坍 一个对社会有用的人，为祖 规 国的建设发展添砖加瓦。” 在教育一线辛勤耕耘 26 个 わ 年头，师郡经历过风雨，也 耐得住寂寞，年轻时靠的是 满腔热血和不服输的拼劲， 飧 而如今，更多的是对教师这 柢 份责任的坚守。他像一名战 篱 士，守护的是他热爱的教育 瘿 事业和他深爱的学生，这是 仰 他从教一生的无悔选择。
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